JOB-SHADOWING EN EL HERNING GYMNASIUM DE DINAMARCA

Dos profesoras del IES Mare Nostrum han realizado una estancia de aprendizaje por observación (jobshadowing) en el centro Herning Gymnasium de Herning (Dinamarca).

El sistema educativo del país visitado El sistema educativo danés se caracteriza por su enfoque flexible, inclusivo y orientado al desarrollo competencial del alumnado. Tras la etapa obligatoria (Folkeskole), los estudiantes pueden optar por distintas modalidades de educación secundaria superior (Upper Secondary Education), entre ellas el itinerario académico (STX), que prepara para el acceso a la universidad. Los centros educativos cuentan con una gran autonomía organizativa y metodológica, aunque siguen directrices marcadas por el Ministerio de Educación. Se fomenta especialmente el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo y la participación activa del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, la educación en Dinamarca pone un fuerte énfasis en el bienestar del estudiante, creando entornos de confianza donde el diálogo entre profesorado y alumnado es cercano y horizontal.

Instalaciones y recursos del centro visitado El Herning Gymnasium es un centro de educación secundaria superior que ofrece diferentes itinerarios académicos. Sus instalaciones son amplias, modernas y luminosas, diseñadas para favorecer tanto el trabajo individual como el colaborativo. El centro dispone de aulas bien equipadas, espacios comunes de estudio, zonas de trabajo en grupo y áreas específicas para las artes escénicas y la música. Destaca especialmente su salón de actos, preparado técnicamente para representaciones teatrales y musicales de gran formato. Durante nuestra estancia coincidimos con la semana de representación del musical anual del centro. La obra representada fue “Montmartre (Moulin Rouge)”, un espectáculo de gran calidad artística. Toda la representación estuvo acompañada por una orquesta en directo formada por alumnos y las coreografías fueron también diseñadas y ejecutadas por el propio alumnado. El Herning Gymnasium cuenta con más de diez años de experiencia en la producción y representación de musicales, lo que demuestra la importancia que el centro concede a las artes y al trabajo interdisciplinar.

Conocer el funcionamiento interno de la organización El horario del centro es dinámico y está organizado en bloques de distinta duración. El alumnado muestra un alto grado de autonomía y responsabilidad, gestionando su tiempo y sus tareas con madurez. La relación entre profesorado y alumnado es cercana y basada en el respeto mutuo. Se fomenta la participación activa en clase y el debate, siendo habitual que el alumnado exprese su opinión y argumente sus ideas. El sistema de evaluación está orientado al desarrollo de competencias y al progreso continuo. Se prioriza la retroalimentación constructiva y el seguimiento personalizado. Resulta especialmente destacable el sentimiento de pertenencia al centro. Actividades como el musical anual no solo potencian las competencias artísticas, sino que refuerzan el trabajo en equipo, la implicación y la cohesión de toda la comunidad educativa.

Nuevas metodologías Cada alumno dispone de su propio dispositivo digital, que utiliza como herramienta principal de trabajo. El uso de plataformas digitales está completamente integrado en la dinámica diaria del centro. Las metodologías observadas se basan en el aprendizaje activo, el trabajo cooperativo y el desarrollo de proyectos. El profesorado actúa como guía del proceso, facilitando recursos y acompañando al alumnado en la construcción de su aprendizaje. El aprendizaje interdisciplinar tiene un papel relevante, especialmente visible en proyectos como la producción del musical, donde se integran materias como música, educación física (coreografía), artes escénicas, idiomas y tecnología.


Queremos agradecer al Herning Gymnasium la excelente acogida y la oportunidad de conocer de primera mano su funcionamiento. Esta experiencia de jobshadowing ha sido enormemente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal. La educación danesa ofrece una visión innovadora y centrada en el alumnado, que sin duda nos inspira a seguir mejorando nuestra práctica docente. Estancias como esta refuerzan la dimensión europea de nuestro centro y abren la puerta a futuras colaboraciones e intercambios educativos